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アイテム
成人看護学領域における実習指導者の指導観
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/325
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/325c00dd4a3-ff53-4157-8314-a6c144b05c5c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文（PDFファイル） (922.7 kB)
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.png)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2013-12-03 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 成人看護学領域における実習指導者の指導観 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 臨地実習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実習指導者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 指導観 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
堀, 理江
× 堀, 理江× 大塚, 眞代 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、実習指導者の指導観を明らかにすることである。A大学の成人看護学領域の実習を担う実習指導者３名を対象に、実習指導に関する半構成的面接を行い、面接内容を質問項目ごとに質的に分析した。 その結果、学生を指導する上で大切にしていることは、【モデルとなるよう行動する】【学生の思考を尊重する】【学生が安全に援助を行うために調整する】【学生の周囲との関係性に配慮する】【患者理解を助ける】【患者の安全・安寧を守る】【適切な最終目標が達成できるように導く】【患者中心の看護であることを強調する】の８つのカテゴリから構成されていた。実習指導者としての姿勢では、【学生のありのままを受け入れる】【自己をコントロールすることの重要性を伝える】【謙虚さ】の３つのカテゴリから構成され、実習環境の調整は、【他職種・スタッフに協力を依頼する】【実習指導の方向性を統一する】【教員と相談しながら関わる】の３つのカテゴリから構成されていた。実習指導者の喜びは、【学生がヒューマンケアリングを実践している】【学生の懸命な姿勢】の２つのカテゴリから構成され、葛藤・課題は【看護師であり実習指導者であることの葛藤】【実習指導を担当する看護師の不足】【学生の技術実践の機会の減少】【多職種協働の中での看護の役割を見出す】の４つのカテゴリから構成されていた。これら20カテゴリのうち、14カテゴリは、指導観を形成する３つの要因としてまとめることができた。３つの要因は、『倫理的な態度を維持する』『コーチング』『患者の経験に焦点を当てる』であった。 |
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| 書誌情報 |
ヒューマンケア研究学会誌 en : The Journal of Japanese Society of Human caring Research 巻 5, 号 1, p. 19-26, 発行日 2013-09 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | ヒューマンケア研究学会 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2187-2813 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 見出し | ||||||
| 大見出し | 研究報告 | |||||
| 言語 | ja | |||||
