WEKO3
アイテム
看護基礎教育における反転授業の研究動向と課題
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/548
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/54899a21ed1-ac21-4f6f-b448-aa814a2b3388
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
本文（PDFファイル） (772.1 kB)
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.png)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 看護基礎教育における反転授業の研究動向と課題 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 反転授業 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護基礎教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Flipped Classroom | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Flipping Classroom | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
忍田, 祐美
× 忍田, 祐美× 能見, 清子× 小松, 法子× 今井, 淳子 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 725 | |||||
| 姓名 | Oshida, Yumi | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 726 | |||||
| 姓名 | Nohmi, Kiyoko | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 727 | |||||
| 姓名 | Komatsu, Noriko | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 728 | |||||
| 姓名 | Imai, Junko | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 反転授業は従来の対面学習を反転させる新しい学習法であり，自ら学びを深める大きな原動力を引き出す教育方法として注目されている．本研究の目的は，看護基礎教育における反転授業についての文献の概要から研究動向を明らかにし，今後の研究課題を見出すことである．学士課程における看護基礎教育の反転授業についての研究論文を対象に検索を行い分析した．対象文献は12件で2013年～2016年に発表されていた．定義，理論的基盤や方法論，評価手法は確立されておらず，事前学習や対面授業の内容は様々であった．学生満足度は高い傾向にあるが，既存の学習法と反転授業を比較して，試験結果については一定の関連はみられなかった．今後は反転授業における理論的基盤の構築や学習効果の評価尺度の開発を視野に入れた研究が必要である． | |||||
| 書誌情報 |
ヒューマンケア研究学会誌 en : Journal of Japanese Society of Human Caring Research 巻 8, 号 2, p. 43-50, 発行日 2017-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | ヒューマンケア研究学会 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2187－2813 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 見出し | ||||||
| 大見出し | 資料 | |||||
| 言語 | ja | |||||
