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アイテム
三種類の授業形態を用いたハイブリッド型語学授業の実践報告
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000168
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000168e3e4d4eb-488e-439d-88d6-467b9913b065
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||
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公開日 | 2024-11-28 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | 三種類の授業形態を用いたハイブリッド型語学授業の実践報告 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | Report on the Practice of Hybrid Language Teaching Using Three Types of Teaching Forms | |||||||||
言語 | en | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | jpn | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | ハイブリッド型授業 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 英語ライティング指導 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | オンライン授業 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 個別指導 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | ICT | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | journal article | |||||||||
著者 |
古藪 麻里子
× 古藪 麻里子
× 藤城 晴佳
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抄録 | ||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||
内容記述 | 本研究では、大学1 年生の英語必修科目(リーディング・ライティング演習)クラスにおいて、三つの異なる授業形態(対面型・オンデマンド型・個別指導型)をそれぞれの特性に活かして使い分ける、新しいタイプの教育実践を行った。その結果、三種類の授業形態を用いることにより学生の習熟度や各クラスの状況に合わせた柔軟な指導が可能となることが明らかとなった。具体的には、学習意欲の高い学生に対しては丁寧な個別指導を対面で行うことができる一方、理解度の低い学生を把握し教員側から積極的にアプローチすることで、フォローアップが必要な学生に対してのケアも行えることがわかった。本報告では、まず①授業形態の紹介を行い、②受講生を対象とした学期開始時および学期末質問紙調査と、③担当教員からの聞き取り調査の結果をもとに考察を行い、語学授業における授業形態の新規性についても提案を試みる。 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
bibliographic_information |
ja : 教育実践方法学研究 巻 8, 号 1, p. 33-42, ページ数 10, 発行日 2023-03-24 |
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出版者 | ||||||||||
出版者 | 日本教育実践方法学会 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
item_10001_source_id_9 | ||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
収録物識別子 | 24339067 | |||||||||
出版タイプ | ||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
見出し | ||||||||||
大見出し | 実践論文 | |||||||||
言語 | ja |