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アイテム
対人関係ゲーム・プログラムに参加した 特別支援学級に在籍する児童の内的変容 －動的学校画（KSD）による分析を通して－
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000170
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/200017046ce9ed1-a8ad-4e52-9fbf-ff467761d9c4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
8-1-6小西.pdf (854 KB)
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.png)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-11-28 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 対人関係ゲーム・プログラムに参加した 特別支援学級に在籍する児童の内的変容 －動的学校画（KSD）による分析を通して－ | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Internal changes in children enrolled in special needs classes playing social interaction games through analysis with kinetic family drawings（ KSD）- | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 対人関係ゲーム・プログラム | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 特別支援学級 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 動的学校画 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||
| 著者 |
小西 一博
× 小西 一博
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 本研究では対人関係ゲーム・プログラムに参加した特別支援学級に在籍する児童を対象に動的学校画を実施し，友達関係における力動性の変化がどのように描画に反映されるかについて検討した。その結果，友達関係が明らかに改善されたことを描画上で明確に表現した対象児はいなかった。しかし，事例1，4，5 においては描画後の質問によって友達との心理的距離が縮まっていることが推察できた。また，事例2 においては，友達との親密な間柄が継続できていると読み取ることができた。事例3，6，7 においては学校生活において友達との交流が進展していないと解釈できた。このことから，個々の対象児に関する心理的な深層面においては，個人差が大きいと考えられた。変化の方向性は必ずしも一定ではなく，様々な事例が存在することが動的学校画を適用することによって明らかになった。動的学校画によって対人関係の力動性を読み取ることができたため，対象児へのより具体的な支援を今後実践することが可能になった。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育実践方法学研究 巻 8, 号 1, p. 53-64, ページ数 12, 発行日 2023-03-24 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 日本教育実践方法学会 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 24339067 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 見出し | ||||||||
| 大見出し | 実践論文 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
