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アイテム
算数科「表」に対する学習者の意識に基づく授業の検討
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000140
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/20001407618ce13-11f0-4451-b08d-96bbd2d94e83
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||
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公開日 | 2024-11-07 | |||||||
タイトル | ||||||||
タイトル | 算数科「表」に対する学習者の意識に基づく授業の検討 | |||||||
言語 | ja | |||||||
言語 | ||||||||
言語 | jpn | |||||||
キーワード | ||||||||
言語 | ja | |||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 表 | |||||||
キーワード | ||||||||
言語 | ja | |||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 学習ツール | |||||||
キーワード | ||||||||
言語 | ja | |||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 算数科 | |||||||
キーワード | ||||||||
言語 | ja | |||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 操作的原理 | |||||||
資源タイプ | ||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
資源タイプ | journal article | |||||||
著者 |
矢田 敦之
× 矢田 敦之
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抄録 | ||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||
内容記述 | 算数科「表」は,規則性を見出す手掛りとなったり,学習内容のまとめになったり,バラバラに存在する情報の整理に役立ったり,といった学習ツールである。新学習指導要領においては,「数学的な見方・考え方」の涵養が指向されることから,今後,この学 習ツールである「表」の活用が一層求められる。そこで,「表」の活用のための実践にあたり,小学校高学年児童273 名を対象に,学習者が,①どういった「表」に対する印象をもっているか,②どのように「表」のよさを感得しているのか,を目的とする意識調査を行った。この結果,①において,学習者は,「表」を「楽しい」ものとしてみていないことがわかった。②において,「表」から規則を見出すこと,「表」を式化することや「表」の空欄に数を入れることは,算数を不得意と考えている学習者には困難性を伴う数学的活動であることがわかった。この課題を受け,「表」を解決の道具として活用できる教材として, 5 年生対象に,長方形の周長が一定であるときの面積を考える「準等周問題」の授業( 実践① ) と「操作的原理」を背景とする「アリスモゴン」を用いた授業( 実践② ) を行った。実践①においては,「表」を計算方法として用いながら,縦,横の長さの差が少ないほど長方形の面積が大きくなり,縦,横の長さが等しいとき,長方形の面積が最大になることがわかったが,空欄を数で埋める過程での発見が不十分であったため実践②を考えた。この実践では,学習者は,「表」と図のアリスモゴンを関連付けるとともに,質問紙調査から「表」の活用に関して課題となった,規則性の発見,式化,空欄の充足に対して,学習者は,好反応を示した。とりわけ,「表」の空欄の充足の過程に喜びを感得できた学習者が多くみられた。2 つの実践から,学習者は,「表」を問題解決するための学習ツールとして有効であることを認識した。 | |||||||
言語 | ja | |||||||
bibliographic_information |
ja : 教育実践方法学研究 巻 5, 号 1, p. 65-74, ページ数 10, 発行日 2020-03-20 |
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出版者 | ||||||||
出版者 | 日本教育実践方法学会 | |||||||
言語 | ja | |||||||
item_10001_source_id_9 | ||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
収録物識別子 | 24339067 | |||||||
出版タイプ | ||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
見出し | ||||||||
大見出し | 実践論文 | |||||||
言語 | ja |