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  1. 学術雑誌論文
  2. 教育実践方法学研究
  3. 第4巻 第2号

J・イッテンにみる繊維工芸教育と発想法教育学の構築 ―クレーフェルト公立繊維工芸中等学校を事例として―

https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000132
https://kusw.repo.nii.ac.jp/records/2000132
736e43dd-4717-4799-970e-8d51cd61237b
名前 / ファイル ライセンス アクション
4-2-6鈴木.pdf 4-2-6鈴木.pdf (968 KB)
license.icon
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2024-11-05
タイトル
タイトル J・イッテンにみる繊維工芸教育と発想法教育学の構築 ―クレーフェルト公立繊維工芸中等学校を事例として―
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 クレーフェルト繊維工芸中等学校
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 J・イッテン
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ヘルツェル学派
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 発想 法教育(学)
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 領域複合的な思考力
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ journal article
著者 鈴木 幹雄

× 鈴木 幹雄

ja 鈴木 幹雄
日本教育実践方法学会

Search repository
抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 本論では、近年学術成果を手掛かりとして、上記本論課題テーマに迫ろうとした。本研究に浮かび上がってきたことを、現代の幼児教育や初等学校教育を視野に入れて解釈すれば、その教育の基本形は90 年前の繊維工芸中等学校において実践された、体験・経験の重視、体験学習の導入と探究学習、或いは体験学習を活用した一種の「プロジェクト・メソッド」であった。そしてそれは、現代の児童教育が児童や若者の体験・経験や体験学習の積み重ねによって「生活」や「表現」や、あるいは「技能」や「知識・理解」の営みとその意味を発見的・探究的に修得させる教育であった。その意味で、イッテンの、いわば繊維構成「特論」の授業や、「繊維工芸芸術の力動的な構築性の模索」の授業は、現代初等学校教育学の方法原理を巧みに活用していた「教育者」の知恵であったように思われる。K・テーニセンの研究によれば、従来クレーフェルトには、芸術的領域に基礎を置く養成か、技術的領域に基礎をおく養成かの、一面的な養成しか存在しなかった。それに対してイッテンは、色彩とフォルムの諸法則の基本的な実験を、クレーフェルトでも応用したが、その際活用されたのは、学生達を、様々な感覚を使って、服飾の表現者としてのその活動へ導くことであり、プリントや柄文様といった個々の手仕事のテクニックとしてトレーニングすることではなかった。
言語 ja
bibliographic_information ja : 教育実践方法学研究

巻 4, 号 2, p. 55-70, ページ数 16, 発行日 2019-03-31
出版者
出版者 日本教育実践方法学会
言語 ja
item_10001_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 24339067
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
見出し
大見出し 総説論文
言語 ja
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Ver.1 2024-11-05 08:14:22.024956
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