| アイテムタイプ |
学術雑誌論文 / Journal Article(1) |
| 公開日 |
2024-10-31 |
| タイトル |
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タイトル |
幼稚園教育における数学的資質・能力の育成に関する研究 |
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言語 |
ja |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
幼稚園教育 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
源数学 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
プロセスレコード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
主体的・対話的で深い学び |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
journal article |
| 著者 |
亀岡 正睦
大庭 悦子
徳山 友梨
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究では、幼稚園教育要領「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」にある10 の姿のうち、ここでは特に 「思考力の芽生え」と「 数量や図形，標識や文字などへの関心・感覚」に焦点化して、その育成のあり方について実践的に考察を加えた。その方法としては、①「源数学」概念について観察時に同定しやすい枠組みと内容とに整理しなおした上、②プロセスレコードによる観察記録様式を開発した。実践研究的内容としては、公立幼稚園の5 歳児を対象として観察し、子どもたちの活動の中に内包される「源数学」について分析するとともに、教師のメタ認知記述と支援の最適化について検討を加えた。その結果、日常的に展開されている幼稚園での教育活動の中に、小学校の数学的活動の原型とも言える「源数学」の見方・考え方が内包されていることが、プロセスレコードによって可視化され、その支援と指導がより主体的・対話的で深い学びに向かう方向へと改善されていく可能性を見て取ることができた。 |
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言語 |
ja |
| bibliographic_information |
ja : 教育実践方法学研究
巻 4,
号 1,
p. 37-45,
ページ数 9,
発行日 2018-08-31
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| 出版者 |
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出版者 |
日本教育実践方法学会 |
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言語 |
ja |
| item_10001_source_id_9 |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
24339067 |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 見出し |
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大見出し |
原著論文 |
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言語 |
ja |
4-1-5亀岡・大庭・徳山.pdf (783 KB)
.png)
